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在问题情境中培养学生的计算思维

时间:2019-05-04来源:花钰锋作者:admin点击:1445

——南京市高中信息技术教研活动在威尼斯注册网站举行



  2019年4月30日,在南京市特教教研员宋修玲老师和南京市高中信息技术教研员田武奎老师的带领下,20多位普校高中信息技术骨干教师及南京市盲人威尼斯娱乐网站信息技术同行们一同来到威尼斯注册网站,参加在这里举行的一场主题为“在问题情境中培养学生的计算思维”的普特融合教研活动。

  上午8:15,教研活动就紧锣密鼓的开始了。本次教研活动开课的两位老师是威尼斯娱乐网站信息技术教研组的刘彬老师和董媛老师,他们都是围绕编程设计为主题而开设的两节课,分别是高二年级的《FB分支语句结构》和高预年级的《DASH编程综合活动-垃圾分类回收》。在此之前,他们通过集体备课,展开了深入的研讨,推敲了教学内容呈现的方式与时机,研磨教学设计和学生活动。两位老师的课堂上通过构建真实的问题情境,确立健康向上的主题活动、由浅及深的分级任务,将知识点巧妙的串联其中,既达成了知识技能目标,又帮助学生树立了良好的情感态度价值观。在课堂中,两位老师针对听障学生的视觉优势,重点通过可视化的流程图讲解知识点,搭建程序结构,分析程序语言,既体现了聋教育的特色,又尊重聋生的学习特点,突出强调了计算思维的构建过程。在课堂上,刘彬老师教学风格细致严谨,董媛老师教学风格生动亲切,每一位学生都能积极参与、踊跃发言,获得了听课老师们的一致赞赏。

  在交流讨论环节中,刘老师和董老师分别汇报了自己的教学设计及教学实施后的感悟与反思。参加教学研讨的各位专家和老师们都进行了认真细致地点评,他们认为两位教师在课堂教学活动中体现了信息技术学科的特点,注重与生活的密切联系,流程图的形式帮助听障学生更好的掌握关键知识,提升了聋生的思维发展。教师循循善诱,学生思维活跃,师生互动频繁,达成了“提高学生计算思维”的目标。与此同时,各位专家也提出了宝贵的建议,田武奎教研员认为在任务的设置中应当更有梯度,在任务的分析中,应当让学生更加充分的交流讨论,产生更多思维的碰撞,同时要敢于展示学生中的错误,一起分析纠正;一中张珏老师建议再留多一些学生进行上机练习操作,加强过程式体验。这些中肯而务实的建议给予聋校信息技术教学切实的帮助。

  威尼斯注册网站花钰锋主任、孙继红主任对前来指导的专家和老师们介绍了聋校信息技术教学的特色和成果,展示了部分校本课程的内容,信息技术组全体教师勤奋务实的钻研精神也得到了骨干教师的肯定。

  市特教教研员宋修玲老师在本活动活动总结中衷心希望通过本次融合教研活动,使聋校信息技术教学质量再上一个新的台阶。不仅提高教师自身专业素质和修养,更要帮助听障学生提升信息素养,提高学习能力,为将来融入主流社会打下坚实的基础。 

(董媛供稿)